Zrinka Racić

Vježba čitanja i razumijevanja povijesnog izvora za učenike petog razreda osnovne škole na temu Mezopotamija.

Učenici čitaju povijesni izvor, pručavaju slikovne povijesne izvore, povezuju pisani i slikovni povijesni izvor te odgovaraju na pitanja.

Materijal uz pisani i slikovni povijesni izvor sadrži tablicu za samovrednovanje te izlaznu karticu.

Materijal sadrži i kviz za ponavljanje izrađen u digitalnom alatu Kahoot.

Ishod na razini teme:

POV OŠ A.5.1. / DRUŠTVO

Učenik objašnjava dinamiku i promjene u pojedinim društvima u prapovijesti i starome vijeku.

POV OŠ C.5.1. / ZNANOST I TEHNOLOGIJA

Učenik obrazlaže važnost širenja izuma i tehnologije u prapovijesti i starome vijeku.

POV OŠ E.5.1. / FILOZOFSKO–RELIGIJSKO–KULTURNO PODRUČJE

Učenik obrazlaže važnost povijesti, uspoređuje različite ideje, umjetnosti, predmete svakodnevne uporabe te pojavu pismenosti u prapovijesti i starome vijeku.

Gotov materijal

Mezopotamija - rad na povijesnom izvoru

mezopotamija

Materijal za rad za učenike koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja. Materijal je pisan u disleksi fontu. Materijal je pojednostavljen te sadrži pitanja na koja je moguće odgovoriti iz povijesnog izvora i povijesnog teksta. 

Materijal je namijenjen za rad za dva školska sata u sklopu teme  Utjecaj križarskih ratova na europska i hrvatska društva. 

Ishod na razini teme:

POV OŠ A.6.1.

Učenik objašnjava dinamiku i promjene u pojedinim društvima u srednjem i ranom novom vijeku.

Križarski ratovi- materijal za rad za učenike koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja - 2 školska sata

krizarski-ratovi-p

Antonija Jagodar

POV OŠ A.5.1.

Učenik objašnjava dinamiku i promjene u pojedinim društvima u prapovijesti i starome vijeku.

objašnjava društveni život u grčkim gradovima-državama i uzroke grčke kolonizacije na Sredozemlju i Jadranu;

učenik imenuje grčke kolonije na području istočne obale Jadrana, navodi uzroke i posljedice grčke kolnizacije, nabraja ostatke grčke kolonizacije u Hrvatskoj

Razdoblje velikih kolnizacija

Suzana Jagić

Sadndra Debogović

Povijest  međuškolski projekti  eTwinning projekti. 

Tema: Prapovijest

Predmetni ishod:

POV OŠ B 5.1. Učenik objašnjava gospodarsku aktivnost pojedinih zajednica i njihovu važnost za razvoj društva u prapovijesti i starom vijeku

Ishodi na razini aktivnosti – učenik će moći:

prošiririti kurikulum nastave povijesti

redovna i dodatna nastava povijesti; eTwinning grupe
za učenike petih razreda; uključeni učenici ostalih viših razreda
ostvarena suradnja s muzejima:                                                                           
Muzej Brdovec - zavičajni muzej
Muzej planinarstva u Ivancu
Muzej krapinskih neandertalaca u Krapini

Digitalni arheološki dnevnik

digitalni-arheoloski

Marko Vitez

Priprema za nastavni sat tematskog ponavljanja iz povijesti nastavnih cjelina "Uspon apsolutizma na europskom zapadu" i "Hrvatske zemlje na granici Habsburške Monarhije, Osmanskog Carstva i Mletačke Republike" s pripadajućim radnim listićem za drugi razred srednje glazbene škole (smjerovi: glazbenik instrumentalist; glazbenik pjevač; glazbenik teorijskog smjera). Ishodi: POV SŠ D.2.1.

Nastavnička priprema

Uspon apsolutizma na europskom zapadu; Hrvatske zemlje na granici Habsburške Monarhije, Osmanskog Carstva i Mletačke Republike - tematsko ponavljanje

uspon-apsolutizma-h

Priprema za nastavni sat tematskog ponavljanja iz povijesti nastavnih cjelina "Sučeljavanje i razmjena ideja Istoka i Zapada – križarski pohodi", "Gospodarstvo i komunikacije u srednjem vijeku; Razlike u razvoju seoskih i gradskih gospodarstava i društava Europe i Hrvatske u srednjem vijeku", "Intelektualni i duhovni horizonti srednjega vijeka", "Staleško društvo srednjovjekovne Europe" i "Gospodarstvo i komunikacije u srednjem vijeku; Razlike u razvoju seoskih i gradskih gospodarstava i društava Europe i Hrvatske u srednjem vijeku" s pripadajućim radnim listićem za drugi razred srednje glazbene škole (smjerovi: glazbenik instrumentalist; glazbenik pjevač; glazbenik teorijskog smjera). Ishodi: POV SŠ A.2.1., POV SŠ B.2.1., POV SŠ E.2.1., POV SŠ E.2.2.

Razvijeni i kasni srednji vijek - tematsko ponavljanje

razvijeni-i-kasni-sr

Kultura sjećanja - ivanečke prosinačke žrtve
Ciljevi: upoznati učenike i širu javnost s politikama sjećanja na progonjene i stradale pojedince i skupine te primjereno obilježavanje mjesta stradanja.
Učenici istražuju prošlost lokalne zajednice (događaj/i, razgovori, svjedočanstva). 
Provode ga učenici DOD Povijesti i INE Čuvari znanja - knjižničarska grupa pod mentorstvom Suzane Jagić i Draženke Stančić.

Kultura sjećanja - Mirko Malez
Ciljevi: obilježavanje 100. obljetnice rođenja akademika Mirka Maleza

Kultura sjećanja

kultura-sjecanja

Materijal je moguće preuzeti na računalo ili koristiti online.

Materijal je izrađen u digitalnom alatu Wakelet. Materijal je namijenjen učenicima petih razreda koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja.

Prapovijesna i antička baština na hrvatskom povijesnom prostoru - prilagodba

prapovijesna-i-antic

Materijal je uređen i spreman za rad. Materijal potrebno ispisati.

Mario Racić

Nastavni listić koji se koristi za ponavljanje tema Rimsko društvo i svakodnevnica te Razvoj Rima, njegova teritorijalna ekspanzija i proces propadanja. Tekst, zadaci i font su prilagođeni za učenike koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja.

Rimski svijet - materijal za ponavljanje i vježbanje za učenike koji se školuju po redovnom programu uz prilagodbu sadržaja - nastavni listić

rimski-svijet-mate

Suzana Lovrenčić

Upute sa zadatcima za escape room za ponavljanje Drugog svjetskog rata. Dijeljenje primjera dobre prakse primjene inovativnih metoda poučavanja.